第一章 总 则
第一条 为了提高学院人才培养质量和学生教育管理工作水平，为更多教师提供更广阔的平台，深化“全员育人、全过程育人、全方位育人”模式，参照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），结合学校院校两级管理工作实际，制定本办法。
第二条 班主任是指在学校日常学生管理、组织工学交替或生产实践性教学、跟岗实习、顶岗实习期间负责学生教育管理的各类专业技术人员，包括专任教师、行政人员、教辅人员。
第三条 班主任的主要任务。贯彻党的教育方针、政策，围绕学校和二级学院在各阶段的中心工作，根据学生特点，紧密结合学生思想、生活、学习实际和教学活动，深入做好各项学生教育管理工作。
第二章 班主任的设置与选聘
第四条 校内班主任原则上按班级设置，校外班主任参考学生数按需设置。
第五条 班主任任职条件
1.具备较高的政治觉悟和政策理论水平，思想道德素养良好，原则上应是中共党员；
2.有一定的组织管理能力和宣传教育能力；
3.具有强烈的责任感和事业心，工作认真细致；
4.关心爱护学生，踏实肯干，办事公道，以身作则;
5.身体健康，精力充沛，能胜任教学工作和学生管理工作。
第六条 班主任实行聘任制。校内从事日常管理的班主任原则上一学年一聘；校外班主任按教学活动实际安排灵活掌握聘任时间。为扎实推进全员育人,班主任由二级学院在本学院内自行选聘，确实需要的可在全校范围内选聘，并于聘任后的一周内将聘任详情报学生工作处备案（详见附件1）。
第三章 班主任职责
第七条 管理职责
1.参与学生日常管理的校内班主任完全行使专职辅导员职责，参照辅导员一日工作流程，兼顾教学任务的前提下按要求做好学生管理；
2.参与其他教学活动的校外班主任，按要求落实校外学生的思想、学习、生活的全面管理职责。
第八条 教育职责
1.发挥学科或岗位优势，落实全方位、全过程育人职责，教育和引导学生坚持党的路线、方针、政策，树立正确的世界观、人生观和价值观；
2.教育学生遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，自觉遵守社会公德和学生行为规范；
3.引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风学风；
4.开展多种形式的思想政治教育活动和专业教育活动，引导学生树立远大理想，改进学习方法，提高学习效率；
5.有效开展专业认知与职业认知教育，切实做好学生专业思想稳定工作；
6.毕业班的班主任也要做好毕业生的信息沟通、就业指导、毕业鉴定、毕业生流向等工作。
第四章 班主任的管理与考核
第九条 班主任管理由二级学院参照专职辅导员管理相关规定制定管理细则。
第十条 兼职工作量由各二级学院根据自身情况确定，原则上应不低于按照200人/10课时/周折算后的工作量。工作量应于聘任前予以明确。
第十一条 班主任职责履行情况和工作效果，每学期考核一次，由二级学院参照本单位专职辅导员考核执行，一般应分为优秀、良好、合格等档次，各档次比例依次不超过20%、40%、40%。考核完成后二级学院应及时将结果报学生工作处备案（详见附件2）。
第十二条 班主任工作责任心不强，不能认真履行职责，导致所带班级或相关教育教学活动中出现安全事故等情况的，给予批评教育，当学年考核为不合格。
校内值班安排落实不到位，三次以上脱岗的，学期考核为不合格。
第十三条 班主任学生管理工作时长计算按照兼顾工作质量和管理人数的原则进行。
1.工作质量方面按考核档次分别赋予不同的系数；管理人数方面以50人为基数折算系数（详见下图）。
考核 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
人数 |
60 |
50 |
40 |
0 |
系数 |
1.2 |
1 |
0.8 |
0 |
2.学生管理工作时长=实际时长×考核系数×工作量系数。
3.学生管理工作时长累积达到10个月即计为一年。
第十四条 班主任考核结果将作为评优选先、干部提拔、职称晋升的重要依据。同等条件下，考核为优秀者优先考虑。
第十五条 学生管理工作时长由学生工作处对接人力资源处作为评聘高一级专业技术职务的参考指标。
第五章附则
第十六条 本办法适用于高职班主任聘任管理，中职班主任也可参照执行。
第十七条 本办法自公布之日起实施，由学生工作处负责解释。
